当我们受到启发，对学习、工作生活有了新的看法时，我们应该仔细记录这个机会，从而给人努力工作、前进的动力。 那么我们应该如何写我们的经历呢？ 以下是小编精心整理的广播体操心得。 希望对大家有所帮助。
对广播体操的思考1
自学校举办第九组广播体操活动以来。 我班在课外活动中一直在练习体操。 由于我的课做得不是很好，不太标准，所以在班主任的带领下，他给我们上了一节课，并指导我们如何让动作更加标准。
晚自习中，我们不断地观看第九组广播体操，分析每个节段和每个八拍动作的要点，并要求学生课后刻苦练习。 班主任亲自教我们体操，让我们感激不尽。 班主任的付出，很不容易。 老班的动作非常标准，比我们任何动作都好。 老班的努力让我们知道，第九组广播体操做起来要细心、有力度、有精神、有整齐的标准。 在这里我们给老班说一声：“谢谢你，辛苦了，老班。”
体操对我们的身体健康有好处。 为了促进同学们的团结，这次体操比赛举办得很好。 我希望学生们在体操上取得好成绩，这对他们的健康有好处。
对广播体操的思考（第二部分）
艺术体操是利用各种灯光器械通过音乐伴奏来表现自我的韵律运动体操。 它不仅可以发展身体的灵活性、协调性、灵巧性和力量，还可以提高身体的音乐素养和艺术修养。 陶冶性情，锻炼身体，使人有良好的风度和体态。
我很幸运这个学期选修了这门课程。 在学习过程中，我对艺术体操有以下几点认识：
1、首先要注意自己身体姿势的培养
刚开始学习时，由于大家没有接受过类似的课程训练，缺乏正确、优美的身体姿势，导致动作质量下降，影响整体美感。 所以，在学习的过程中要注意培养自己的姿势之美。
在学习过程中，老师强调了协调性练习和灵活性练习，我也认为这是提高姿势和动作美感的关键。 培养正确的身体姿势，颈部要挺直，下巴要稍内收，肩膀要挺直。 挺胸，挺直腰部，收紧腹部和臀部，收紧腿部肌肉，保持姿势挺拔。
2.培养自己对艺术体操的兴趣
由于艺术体操强调正确优美的姿势、协调性、灵活性、节奏性，所以在学习过程中有一定的难度。 大家参与热情高涨，但随着难度加大或遇到挫折，学习兴趣往往受到影响，导致工作马虎、敷衍。 当这种情况发生时，必须有一个领导者能够与大家多交流，体会学习的乐趣，然后与老师多交流。 艺术体操是动感美、内涵感、韵味与音乐的结合，可以培养良好的气质和动感美。 通过艺术学习，可以塑造健康的人体，形成坚强的风范，培养乐观、热情、顽强的精神品质。 因此，在艺术体操的教学过程中，大家都尽力营造美的氛围，用美激发兴趣。 。
3.改善身体表达
学习艺术体操和提高身体表达能力是他们学习的重点。 身体表达能力的提高是一个渐进的过程。 首先了解一下动作。 如果没有对动作本质的完整概念，就不可能正确掌握和执行它。 老师在讲解时，将动作的视觉描述与必要的分析和尝试相结合。 结合老师精美的示范，我们更容易掌握和表演。 在学习动作的过程中，老师强调头位、视力、身体感觉的协调。 只有这样做，才能做到形神兼备，充满活力，给人以协调感和整体美感。 可惜我们练习室没有镜子，看不到自己的姿势。 这时，同学们就成了彼此的镜子。
4.乐感提高表达能力
音乐对于学生的表现力有很大的帮助，因此音乐是艺术体操不可缺少的重要组成部分。 一开始，老师用简单的音乐片段、节奏清晰、音量变化对称，让学生们爱上了艺术体操并着迷。 同学们随着音乐的节拍，对艺术体操的兴趣也大大增加。 。
对广播体操的思考第三部分
这几天，我们工程部每天下午放学后都会去操场。 每天下午，当你经过操场时，你会看到一些人在做广播体操。 这些人就是我们。 我们来自工程部。 不管天气有多热，不管天气有多冷，下午的那个时候我们都聚集在操场上。
你听到放学铃声响起，你听到快速奔跑的脚步声，你看到我们刚放学就飞快地跑出去，你看到我们已经在操场上排队了。
为了下周的比赛，为了我们班的荣誉，为了我们工程部的面子，我们努力了。 一开始，老师把动作分解，一一教我们。 看，我们举起了双臂。 看，我们举起了双臂。 腿，你看我们蹲着马步，你看我们仰视，你看我们像猴子一样跳来跳去，虽然在外人眼里我们这样说是为了好玩，在外人眼里我们不正派，但是在我们心中，这是一次锻炼，这是一次历练，这是一次为班级争光的竞赛。 一开始我们有点不适应，所以做分解动作时表现得很差，很累。 不仅如此，我们还经常被老师或科长责骂。 有的同学可能会觉得这个老师多管闲事，无关紧要，但我觉得老师说的每一句话都是为了我们好，因为我们自己都没有做好，老师的责骂只是提醒我们一定要做好出色地。 ，要做好，如何做人。
慢慢地，我们适应了，动作也比以前好了，因为这取决于一个人，那就是老班。 每次下午放学，老班都会和我们一样在操场上，不管天有多热或多冷。 天冷了，他会和我们在一起，而且还不止这些。 老班也一遍又一遍地教导我们，一遍又一遍地看着我们。 老班的这一举动，让我深深地明白了老班所做的一切都是为了我们，为了我们汽修队。 我想说：老班，你辛苦了。
通过这几天的体操训练，我深深体会到团结就是力量。 这也让我明白了老师真的是为我们好。 所以老班，谢谢你的辛苦。 老师们，你们也辛苦了。
对广播体操的思考第四部分
当我报名加入俱乐部时，我犹豫了。 我也想加入戏剧社，但最终我选择了啦啦队，可能是因为我喜欢动态练习吧！
这是我第一次加入俱乐部，所以难免有些紧张。 更何况，第一天老师就告诉我们要参加全国啦啦操比赛。 紧张之余，我还有点兴奋。 同时，我也给自己一些压力，希望自己能够取得好的成绩。 分数。 毕竟，这是我进入初中后第一次代表垂杨流中学参加比赛，而且还是全国性的。 所以当我有了动力和目标之后，我就会更加努力地训练。
因为我们要参加比赛，所以除了学习期间的训练外，我们还在周一和周三进行额外的练习。 老师说，我们要团结起来，只有我们都努力练习，认真练习，做好每一件事，才有希望成功。 所以我们一边训练，一边培养默契，因为在赛场上，我们的动作必须保持一致，在学习课上，我们还要帮助其他同学学习动作。 可以说任务重、时间紧！ 但我们没有放弃，因为我们还有一个梦想——在比赛中取得好名次，对得起老师，对得起自己。
比赛结束后，虽然我觉得自己表现得不太好，但心情轻松了一些。 我觉得这个社区是一个团结的集体。
对广播体操的思考第五部分
广播体操的教学很枯燥。 如果在体育教学中一味要求学生反复练习动作，只会降低学生的学习积极性，产生厌学态度，达不到教学目标。 因此，我认为在体育课上应该穿插一些娱乐性、竞技性的活动，以提高学生的学习兴趣。
1、教师在教学过程中必须表现出正确、优美的动作。
教师应具有较强的节奏感和正确示范广播体操动作的能力。 教师在课前应充分熟悉所教授的广播体操动作，掌握其动作要领，并在教学过程中进行完整的动作演示。 分解动作演示。
2、在教学过程中体现广播体操的特点，提高学生的动作水平
广播体操对学生的动作协调性、节奏感、动作表达能力和动作模仿能力提出了更高的要求。 融入健美操动作，让学生既健美又美丽。
3、运用多种教学方法、教学方法进行教学。
广播体操教学采用模仿教学法、完整教学法和分解教学法。 无论采用哪种教学方法，都要注意教学过程的速度和难度，由慢到快、由易到难。
4、通过竞赛提高学生自觉实践的积极性。
每节课结束前十分钟，可以将学生分成小组进行比赛，看哪一组的动作最标准、最优美。
总结：教师在日常教学工作中应经常尝试不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。 在教授广播练习时，教师的语言要简洁易懂，帮助学生强化动作记忆，强化动作记忆。 让学生更快地掌握动作要领。
对广播体操的思考第6部分
1、让学生和你一起喊口令、做动作。
这样的效果非常好。 首先，通过边喊边做，可以加深学生的印象，让学生知道某个节拍需要哪些动作，使动作更加有序。 其次，当学生一起喊命令时，老师可以腾出嘴巴，进行口头提示，例如：“向左转！” “伸展左腿”“改变方向”等等。 还可以对成绩不好或偷懒的学生进行口头提醒，督促学生认真学习、练习。
2、分成学习小组，组内互相帮助，承担组长的责任，开展组间竞赛。
将学生分成6-8人的学习小组，让学生互相帮助学习。 每个小组都分配了学习能力更强、接受能力更强的学生。 他们是小老师，是老师的好助手。 他在教导其他学生时非常认真，一边示范一边讲解。 而且学生之间没有隔阂，也不惧怕老师，所以学得更快。 教师只需观察、巡视并帮助年轻教师解决教学中出现的问题和疑问。 通过小组间的竞赛，每个小组的学习积极性都会更高，组长和教授的学习积极性也会更高。
第三，化繁为简，术语简单化，用白话。
在教授一些难度较大的动作时，老师常常要求学生不厌其烦地牢记动作的要领和顺序，如《飞扬理想》第五节中的身体旋转练习：“左脚一步，侧开，左臂伸直站立，掌心向上，举起右臂握拳，然后向左转90°，将左臂放在背后，用右臂支撑左肩，然后右转180°，右臂平举，肘部弯曲于左臂前方，面向左右两侧，有的同学第一次知道怎么做，但一变就迷茫了还有不少学生顿时就迷茫了，不知该站在哪里。
在实践中，我采用化繁为简的方法来帮助学生记忆。 第一次练习时（前八拍和后八拍），要求学生只记住“左”动作，不管“右”动作，甚至可能忘记“右”动作。 做第二次（第三、第四拍）时，只记住“右”的动作，不考虑“左”的动作。 学生的学习效果非常好。 事实上，当学生正确地完成一侧的动作时，他们也能正确地完成另一侧的动作。
对广播体操的思考第7部分
广播练习教学的成功与否取决于学生的学习兴趣。 为了提高学生的学习兴趣，必须创造一个良好的情境，激发学生的知识和技能在活跃的氛围中积极发展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生内心的满足感和满足感。形成一个愿意反复练习的“良性循环”。 在教学方法上，我采用激发兴趣法和鼓励法进行教学尝试。 在练习过程中，一些基本功较好的同学很快完成了老师布置的任务。 为了保持学生的实践兴趣，我一方面引导学生分组练习； 另一方面，我要求学生做不会教的“小老师”。 同学。 每当我发现学生有一点点进步时，我都会毫不犹豫地表扬他们。 考虑到孩子们的理解能力和专注程度，我还组织孩子们分组轮流练习，让学生们找出做得不好的动作。 然后组织学生以小组表演的形式进行评价。 通过这种竞争机制，学生的学习热情更加高涨。 在整个学习过程中，每个学生都非常积极地投入学习。
1.视觉和听觉的健康结合。 求知欲和好奇心是学生的天性。 在广播练习教学中可以充分发挥学生的求知欲：首先让学生观看教学光盘，形成思维概念； 从而在教学前建立良好的视力和听力。 印象。 了解音乐和动作如何协同工作。 并酌情做一些简单的模仿。
2、发挥体育骨干“小老师”的作用。 体育骨干是班级开展各项活动的核心力量，在教学中发挥着至关重要的作用。 新教学中，首先让体育骨干掌握动作，然后通过观看、模仿、自学等方式进行教学。教学时，将体育骨干队员指定为“小老师”，让其他学生自由发挥。选择“小老师”来学习。
3、分布式学习与交叉学习相结合，采用“找朋友”的方法，将两组学生交叉分开，分成若干组。 让两个朋友通过互帮互助、互相学习来完成整体动作的学习。
4、竞赛 积极参与教学竞赛对于提高学生的兴趣和评价水平具有积极的作用。 因此在教学中得到广泛应用。 学习后，学生可以在小组、小组比赛中体验成功、展示自我，在充满竞争和趣味的氛围中完成动作的掌握。
5、课后辅导和互助。 教学结束后，让学生互相指导学习。 每节课后，让学生巩固、强化。 学得好、掌握快的学生要主动帮助一个人，建立一个学习小组，强调要认真。 认真负责，并在下节课前检查验收，以达到共同进步的目的。
通过以上方法，学生在学习广播练习的过程中表现出较高的积极性，能够更好地掌握新的广播练习。
对广播体操的思考第8章
大家都知道我们即将举行广播体操比赛。 有的人竭尽全力把广播体操练得很好，有的人则不顾集体荣誉感，一直在家里练。 他们甚至不知道如何练习广播体操。 当老师排队时，他们排到了最后一排。 做得好的人被放在第一排，因为他们一眼就会看第一排。
比赛马上就要开始了，我们在班里看得清清楚楚。 动作一齐，喊叫时声音很大。 我们害怕我们会排在最后吗？
它是给我们的。 我们班很多人手脚无力，但动作还是很有力。 工作完毕，体育委员一声令下，大家齐声向左转，喊着响亮的口号：4141，全县第一，4141，永远第一。
回到课堂，数学老师让我们为自己鼓掌。 声音很大，几分钟后就没有停止。 这是一种集体荣誉感。 我还是第一次见到这样的场景，所以我很高兴。
这次广播体操比赛让我认识到了集体荣誉的重要性。 我可能没有获得第一名，但在我心里，这是第一次也是最好的比赛。
广播体操的思考第9章
特新城市幼儿园举办运动会“体操比赛”。 与往年不同的是，这次我们非常注重孩子们的积极性和参与性。 为了这次活动，我们还记录了光蝴蝶！ 因此，无论是老师还是我们这群可爱的孩子们都充满期待，更加兴奋。
我们班的孩子们真的付出了很多努力。 每个孩子都非常积极地排练。 他们不怕辛苦，而且很有兴趣。 一起排练和排练给了我很大的感受。 虽然有些新生刚刚入学。 我不想动，排练的时候就得请老师特别指示。 其实在三个大班中，我们班的孩子是最懒的，体育运动也不是特别好。 然而，在老师的辛勤指导下，我们每天练习一次，每次都取得一点进步。 几乎每次练习结束后，孩子们都满头大汗，衣服都湿透了，“老师，我好累！老师，我们为什么要跳这么多次呢？” 一连串的抱怨挂在我们的面前，“我们需要锻炼，增强体质，这样才能快速长高！而且还可以减肥！”
虽然只是安慰几句，但孩子们都很懂事，也很坚持。 看到他们的努力让我感到非常高兴。 不仅我想做得更好，他们也想比我做得更好。 他们不断地为自己加油，给自己信心。 宝贝，你是最好的，尽管你不是最好的。 获得第一并不理想，但我们享受的是过程而不是结果。 不管结果如何，至少你努力过，参与过。 排名不重要，重要的是参与度。 你在老师心中永远是No.1。 相信你在以后的成长中会越来越好，加油！
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